Музыка и изобразительное искусство  есть совершенно особый путь познания эмоционально-чувственных состояний человека, его переживаний, настроений, являясь одновременно и инструментом познания, осмысления и освоения прекрасного, красоты и глубины человеческих чувств, отношений.                                         27 января, наше РМО учителей МХК, ИЗО и музыки посетили открытые уроки учителей Усть-Сарапульской основной  школы, которые были представлены в ФГОСе.   Особенность ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика.                                                                                                                              Первый урок  ИЗО в 1 классе «Домики из сказки» (учитель Дербина Надежда Евгеньевна). Урок начинается с показа на экране сказочных домиков, дети сами формулируют тему урока.  Далее   учитель привлекает внимание учеников, задавая вопросы, иногда выходит на уровень диалога с учениками. Методы обучения и воспитания достаточно результативны, не сложны, скоординированы. Ну а мы, гости¸ чтобы не скучали, тоже включились в процесс рисования сказочных домиков. В процессе урока Надежда Евгеньевна исправляла ошибки детей, в случаях затруднений делала подсказки; придерживалась дидактических принципов обучения и воспитания: активности, наглядности обучения, систематичности, последовательности, доступности. Привлекала детей к анализу выполненных заданий, самооценке.

      Музыка и изобразительное искусство  есть совершенно особый путь познания эмоционально-чувственных состояний человека, его переживаний, настроений, являясь одновременно и инструментом познания, осмысления и освоения прекрасного, красоты и глубины человеческих чувств, отношений.                                         27 января, наше РМО учителей МХК, ИЗО и музыки посетили открытые уроки учителей Усть-Сарапульской основной  школы, которые были представлены в ФГОСе.   Особенность ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика.                                                                                                                              Первый урок  ИЗО в 1 классе «Домики из сказки» (учитель Дербина Надежда Евгеньевна). Урок начинается с показа на экране сказочных домиков, дети сами формулируют тему урока.  Далее   учитель привлекает внимание учеников, задавая вопросы, иногда выходит на уровень диалога с учениками. Методы обучения и воспитания достаточно результативны, не сложны, скоординированы. Ну а мы, гости¸ чтобы не скучали, тоже включились в процесс рисования сказочных домиков. В процессе урока Надежда Евгеньевна исправляла ошибки детей, в случаях затруднений делала подсказки; придерживалась дидактических принципов обучения и воспитания: активности, наглядности обучения, систематичности, последовательности, доступности. Привлекала детей к анализу выполненных заданий, самооценке.

      Музыка и изобразительное искусство  есть совершенно особый путь познания эмоционально-чувственных состояний человека, его переживаний, настроений, являясь одновременно и инструментом познания, осмысления и освоения прекрасного, красоты и глубины человеческих чувств, отношений.                                         27 января, наше РМО учителей МХК, ИЗО и музыки посетили открытые уроки учителей Усть-Сарапульской основной  школы, которые были представлены в ФГОСе.   Особенность ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика.                                                                                                                              Первый урок  ИЗО в 1 классе «Домики из сказки» (учитель Дербина Надежда Евгеньевна). Урок начинается с показа на экране сказочных домиков, дети сами формулируют тему урока.  Далее   учитель привлекает внимание учеников, задавая вопросы, иногда выходит на уровень диалога с учениками. Методы обучения и воспитания достаточно результативны, не сложны, скоординированы. Ну а мы, гости¸ чтобы не скучали, тоже включились в процесс рисования сказочных домиков. В процессе урока Надежда Евгеньевна исправляла ошибки детей, в случаях затруднений делала подсказки; придерживалась дидактических принципов обучения и воспитания: активности, наглядности обучения, систематичности, последовательности, доступности. Привлекала детей к анализу выполненных заданий, самооценке.